Durante muito tempo associamos a idéia de 'acesso' a um fato físico. Para se ter acesso a um determinado lugar ou a determinada coisa, precisávamos ir até lá ou tê-la na mão. Acesso estava ligado a transporte. E, na verdade, está. O que acontece é que a idéia de transporte mudou. Transporte deixou de ser um meio físico de locomoção para ser um fato de comunicação. Portanto, não precisa ser físico, e pode ser virtual. Em alguns países com conceito de Estado moderno, não existe Ministério de Transporte; estas atribuições estão inseridas ao Ministério das Comunicações. Uma estrada comunica duas cidades assim como poderia ser o telefone, o fax, a rede de computadores, etc. Este conceito de acesso mais amplo tem base fundamental na tecnologia e no desenvolvimento da mesma. Por sorte, o tema desta palestra não é "acessibilidade e tecnologia", e sim, "design". A tecnologia nos coloca novamente dentro da discussão de 'globalização' e, principalmente, coloca a Latino-América, numa situação de dependência, essencialmente, pela falta de incentivo de suas sociedades à pesquisa e a filosofia.

Apesar de, aparentemente, esta situação de nova compreensão do que é acesso propiciar novas soluções, ela acarreta também fatos polêmicos. Para exemplificar isto, vou utilizar algumas idéias colocadas por Marcelo Coelho na sua página que dedica no jornal Folha de São Paulo. Todos os objetos que funcionam como agentes de transição ou mudança, por tanto ligados à idéia de transporte estão desaparecendo, um exemplo forte é dinheiro. Assim, nos deparamos hoje com uma nova geração que convive com a eliminação da idéia de 'processo', fruto das inovações tecnológicas que fazem parte do cotidiano. Bons exemplos são o relógio digital e o forno de micro-ondas. No caso do micro-ondas, a eliminacão da idéia de processo é clara, por tanto o próprio termo cozinhar não tem mais seu sentido mais amplo. Não só, não conseguimos visualizar sua atuação, como também a relação de tempo é diferente. Não há mais a demora. A passagem de um estado para outro é praticamente simultâneo.

Assim, como conceito, maturação deixa de ter sentido, e, com ele, o conceito de memória. Percebemos isto de forma mais clara nos computadores; quanto mais memória, mais rápido. Os objetos ganharam memória, e, os sujeitos, a estão perdendo. Desta forma, 'acessibilidade' não deve ocorrer apenas no campo fisico. Muitos terão dificuldade de 'navegar' em programas de multimídias e de interatividade. Discutir acessibilidade torna-se novamente uma reflexão filosófica que deve estar desprovida de imediatismos e provida de profundidade. Acessibilidade está associada à idéia de informação, portanto, ligamos este ponto também ao ensino. Proponho ao grupo de organizadores deste evento e lideres das entidades envolvidas com este evento, para que trabalhem de forma que estes temas façam parte da educação básica.

Poder e ética

Em diversas situações, e, em diferentes instâncias, pessoas em condições de decidir, pessoas com poder de decisão, não tem mantido uma visão 'holística', não tem mantido um pensamento 'universal' e não tem agido com 'ética'. E não me refiro só aos politicos que ocupam cargos públicos em condições de por em prática muitas destas idéias e desejos, me refiro tambem àqueles que projetam (designers, arquitetos, empresários. etc) e me refiro àqueles que consomem. Estou me referindo a todos nós, à sociedade como um todo, à nossa sociedade. Temos almejado, como futuro, o presente dos outros, principalmente dos países ditos de 'primeiro Mundo' e quando aqui são implantadas, já são passado nestas sociedades. Com este ponto de vista estamos sempre "atrasados". Esquecemos nossas realidades e identidades cultural, social e regional. Esquecemos a Humanidade. Esquecemos a Natureza. O ensino em geral e principalmente o ensino básico precisa de uma acentuada reformulação.